1.实际上雾霾形成的原因是多方面的，识别污染源是有效治理大气污染至关重要的环节。对京津冀区域而言，认清区域内污染源的共性及差别，有助于区域内地区________地对污染源进行综合治理。
   
    填入画划线部分最恰当的一项是：
   
    A.因地制宜
   
    B.正本清源
   
    C.齐心协力
   
    D.有的放矢
   
    2.对于家长们来说，能够和孩子一起参与其中，亲身________到孩子的进步，是一次难得的亲子活动经历。同时，他们也可以在训练营中受到________，得到一些教育的灵感。
   
    依次填入划横线部分最恰当的一项是：
   
    A.感触 启示
   
    B.感悟 启蒙
   
    C.感受 启发
   
    D.感觉 启迪
   
    3.从统计学角度看，用平均数指标反映趋势虽精确敏感，但也有其致命弱点，尤其是平均数的“________”，很容易掩盖个体之间的差异。
   
    填入划横线部分最恰当的一项是：
   
    A.以管窥天
   
    B.削峰填谷
   
    C.大而化之
   
    D.等量齐观
       

    参考答案与解析：
　　
    1.D【解析】文段首先指出识别污染源是治理大气污染关键，接着说对于京津冀区域要认清其共性和差别，有助于区域内地区对不同污染源进行综合治理，可知文段强调的是抓住这一区域的共性问题，有针对性地解决问题，综合治理污染源。D项“有的放矢”比喻说话做事有针对性，即针对不同的污染源进行治理。B 项“正本清源”指从根本上加以整顿清理，C 项“齐心协力”指认识一致，共同努力，均不能体现针对性地解决区域问题，故排除 B、C 两项。A 项“因地制宜”指根据各 地具体情况制定适宜的办法，文段仅解决京津冀地区，并无其他地区的对比，差别在于污 染源的不同，故可排除这一强迷惑项。
   
    2.C【解析】第一空，A项“感触”多作为名词使用，指由于外界事物的触动而产生的思想、情感，而文段显然需要填入动词，故排除；B项“感悟”悟得的多为一些道理等，与文中“孩子的进步”搭配不当，故排除；C项“感受”与D项“感觉”均可搭配“孩子的进步”，但“感觉”鲜与“亲身”这样的副词修饰语做搭配，故基本锁定答案为C。再以第二空检验，“受到启发”为常见搭配。A项“启示”多与“获得、得到”等词搭配使用；B项“启蒙”意为向初学者传授入门的基本知识或技能，重点强调从不懂到懂得的过程；D项“启迪”与“启发”语义相近，但表述较为书面，不太常用。
   
    3.B【解析】“平均数”的求得是把总数按份均匀计算，以多补少，与此特点相符的是B项“削峰填谷”，削低山峰来填平山谷，取其比喻义。其他三项都不能用来定义“平均数”的特点。A项“以管窥天”意为通过竹管子的孔看天，比喻见闻狭隘或看事片面；C项“大而化之”多指工作作风粗糙，把本该细致具体对待的问题笼统而简单地处理；D项“等量齐观”指对有差别的事物同等看待。