1.直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行；模象直观通过对实物的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。
   
    根据上述定义,下列不属于上述三种直观教学的是：
   
    A.请学生在课后阅读整篇小说内容并撰写读后感
   
    B.暑期带着学生去工厂和农村进行实地参观访问
   
    C.请学生分角色朗读戏剧作品，或通过上台表演来体会人物性格
   
    D.在艺术鉴赏课上，使用幻灯片给学生展示西方油画的经典之作
   
    2.职业认同是指个人对所从事的职业主观建构的、与职业特征联系在一起的认知和感受，常常包括职业角色的意义感和价值感、职业是否有乐趣和吸引力等。职业认同分为过程性职业认同和状态性职业认同。其中过程性职业认同是指个体从自己经历中逐渐发展出的认同自己职业角色的过程；状态性职业认同是指个体当前对自己所从事职业的认同程度。
   
    根据上述定义，下列属于过程性职业认同的是：
   
    A.身为一名警察，老张几十年如一日，始终将维护公共安全的原则牢记于心
   
    B.李老师凭借自己灵活的授课方式赢得最佳教师奖，为此她深感自豪
   
    C.听完老党员的模范事迹，小赵顿时感觉到作为一名党员干部身上肩负的重任
   
    D.陈医生行医多年，“救死扶伤”四个字已从字面意思转变为人生追求
   
    3.包容性增长即为倡导机会平等的增长，最基本的含义是公平合理地分享经济增长。它涉及平等与公平的问题，寻求的是社会和经济的协调发展及可持续发展，与单纯追求经济增长相对立。
   
    根据上述定义，下列哪项不涉及包容性增长：
   
    A.增进社会不同阶层的相互理解，对各种社会矛盾增加容忍度
   
    B.还田于海，退耕于林，延长禁捕期，对山林进行保护性封育
   
    C.反对投资和贸易的地方保护主义，提倡投资和贸易自由化
   
    D.在发展经济的同时充分重视社会保障体系的建立
                    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    　　　　　　　　　　

    参考答案与解析：

    1.A【解析】实物直观：“直接感知实际事物”，模象直观：“对实物的模拟性形象来直接感知”，言语直观：“通过形象化的语言，学生对语言的物质形式（语音、字形）感知和语义的理解”。A项：课后阅读整篇小说并撰写读后感并未涉及到上述三者，阅读小说写读后感不属于直接感知实际事物，且不属于模拟性形象和学生接收言语直观的理解，不符合定义，当选。B项：去工厂和农村实地参观访问属于直接感知实际事物，属于实物直观，符合定义，排除。C项：分角色朗读戏剧作品属于对语言物质形式的感知，通过上台表演属于对实物的模拟性形象来直接感知，属于模象直观，符合定义，排除。D项：用幻灯片展示西方油画，属于通过对油画的幻灯片形式而不是直接感知油画本身，即对实物的模拟性形象来直接感知，属于模象直观，符合定义，排除。
   
    2.D【解析】“过程性职业认同”的关键词强调“自己经历”“逐渐发展的”“认同自己职业角色”“过程”。A项中老张“几十年如一日”，说明每天都如此，没有体现“从自己的经历中逐渐发展”。故A项错误；B项中李老师是为自己获奖而感到自豪，不是对职业角色本身的认同，也没有体现“从自己的经历中逐渐发展”。故B项错误；C项中老党员的模范事迹不属于小赵自己的经历，且党员不是一种职业。故C项错误；D项中陈医生行医是自己经历，“救死扶伤”属于职业角色，“多年”“从字面意思转变为人生追求”表明是一个逐步发展的过程，符合定义要件。
   
    3.A【解析】定义的关键词有“机会平等的增长”“社会和经济的协调发展及可持续发展”。A项只涉及社会的协调，没有涉及经济增长，不符合“社会和经济的协调发展及可持续发展”；B项“对山林进行保护性封育”对社会和经济协调发展有益，符合“社会和经济的协调发展及可持续发展”；C项“提倡投资和贸易自由化”符合“机会平等的增长”；D项充分体现了社会和经济的协调发展。